Intégrer les enjeux du numérique soutenable dans l’enseignement supérieur
****Depuis la rentrée 2025, les enseignements TEDS (transition écologique pour un développement soutenable) ont été généralisés dans l’ensemble des établissements d’enseignement supérieur. Les 30h d’enseignement transversal, à destination des étudiants de Licence, ont pour objectif d’être déclinées ensuite dans les formations académiques disciplinaires.
Quelle que soit la modalité, le numérique, pensé comme un système combinant matérialité, usages et cultures, est au coeur des enjeux de soutenabilité et nécessite d’être évoqué, tant il fait partie du quotidien de l’ESR.
C’est le sens de ce parcours, conçu pour accompagner les enseignants et enseignantes du supérieur qui souhaitent intégrer les enjeux du numérique soutenable dans leurs cours. Il ne s’agit ni d’une formation aux fondamentaux du numérique responsable, ni d’un référentiel de compétences. L’objectif n’est pas de former sur le fond, mais de fournir des formats directement activables pour faciliter l’animation d’une séance, la structuration d’un module ou l’enrichissement d’un programme existant.
Le parcours s’adresse à des personnes disposant déjà d’une première familiarité avec le socle commun de connaissances et de compétences sur l’Anthropocène (S3C) ainsi qu’avec le numérique responsable, acquise par exemple via le MOOC de l’INRIA, une Fresque du Numérique ou toute autre introduction. Nous ne nous positionnons pas comme formateurs ou formatrices sur les contenus du numérique responsable, mais comme soutien à la mise en pratique pédagogique.
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Pensé, conçu et diffusé selon la logique des communs pédagogiques, ce parcours a pour but de valoriser et de diffuser le plus largement possible des ressources déjà existantes, en les articulant dans un scénario pédagogique. Celui-ci s’appuie sur le référentiel GreenComp et vise à construire des compétences transversales ainsi qu’à susciter l’engagement étudiant sur ces enjeux.
Chaque proposition vise à créer des situations d’apprentissage actives, ancrées dans des usages réels du numérique, afin de renforcer la capacité des étudiants et étudiantes à analyser, questionner et transformer les pratiques numériques dans leurs usages actuels comme dans leurs vies professionnelles futures.
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Le parcours s’organise en trois modules complémentaires, mobilisables ensemble ou séparément selon les intentions pédagogiques :
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Les activités proposées ne nécessitent aucun prérequis technique ou méthodologique. Elles ont été pensées pour être simples à animer, en présentiel comme en distanciel, à partir de supports légers et facilement mobilisables en classe.
Ce parcours vise avant tout à soutenir les équipes pédagogiques en offrant des ressources directement opérationnelles, capables d’ouvrir des discussions, de faire évoluer les représentations du numérique et d’outiller les étudiants et étudiantes afin qu’ils puissent contribuer à un numérique plus soutenable.
Le parcours s’appuie sur trois déclinaisons qui facilitent l’appropriation des contenus par l’ensemble des filières de l’enseignement supérieur. Elles permettent de proposer des activités adaptées à des profils variés, qu’il s’agisse de sciences de l’ingénieur, de sciences humaines, de management, de santé ou de design.
Chaque déclinaison aborde les enjeux du numérique soutenable sous un prisme légèrement différent, sans imposer une spécialisation technique préalable.
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Cette déclinaison interroge les architectures techniques, les choix d’outils et les arbitrages entre performance, simplicité et sobriété. Elle invite à analyser la matérialité des systèmes numériques, leurs dépendances et les leviers pour concevoir des solutions adaptées, robustes et mesurées.
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